נוירונים במראה וכישורי מערכות יחסים

נערך על ידי הדוקטור אלסיו דיני

נוירונים במראה הם סוג של נוירונים שקיומם זוהה לראשונה באמצע שנות התשעים על ידי ג'אקומו ריזולאטי ועמיתיו במחלקה למדעי המוח באוניברסיטת פארמה. החוקרים התגלו במאקים, וראו שקבוצות מסוימות של נוירונים הופעלו לא רק כאשר החיות ביצעו פעולה מסוימת, אלא גם כאשר הם צפו בנבדק אחר מבצע את אותה פעולה.

מחקרים מאוחרים יותר, שבוצעו בבני אדם בטכניקות לא פולשניות, הראו נוכחות של מערכות דומות; נראה כי הן משפיעות על אזורי מוח שונים, כולל אלה של השפה.
תפקודם של נוירוני המראה נשאו השערות רבות: נוירונים אלה עשויים להיות חשובים להבנת פעולותיהם של אנשים אחרים, ולכן ללמידה באמצעות חיקוי.
נוירונים במראה מאפשרים לנו להסביר פיזיולוגית את יכולתו של האדם להתייחס לאנשים אחרים; במוחנו, על ידי התבוננות בפעולה מסוימת, מופעלים אותם נוירונים הנכנסים לפעולה כאשר אנו עושים זאת; בדרך זו אנו יכולים להבין את פעולותיו של חברנו. גברים בקלות (מערכת השוואתית עם פעולות דומות שבוצעו בעבר). לבירור זה חשוב מאוד, למעשה נראה כי נוירון המראה נכנס לפעולה רק כאשר הנבדק מתבונן בהתנהגות שהוא עצמו ביצע בעבר.
ההכרה ברגשות עצמם מבוססת על "מנגנון המראה" הזה. הוכח ניסיונית שכאשר אנו רואים ביטוי של כאב אצל אחרים, אותו מצע עצבי המחובר לתפיסת הגוף הראשון של אותו סוג של רגש מופעל (לכן אנו תופסים את אותו רגש).
אישורים אחרים מגיעים ממחקרים קליניים על מטופלים הסובלים ממחלות נוירולוגיות: ברגע שהיכולת לחוש ברגש הולכת לאיבוד, לא ניתן עוד לזהות אותה כאשר היא באה לידי ביטוי על ידי אחרים.
נראה כי עדויות ניסיוניות מצביעות על כך שאפילו הבנת השפה, במובנים מסוימים, יכולה להיות תלויה במנגנונים מסוג זה; על פי כמה השערות, השפה האנושית התפתחה באמצעות המידע המועבר במחוות ולבסוף מערכת המראות הצליחה להבין ולפענח / לפענח מידע כזה.
כעת בטוח כי למערכת זו יש את כל הפוטנציאל הדרוש כדי לספק מנגנון להבנת פעולות ולמידה באמצעות חיקוי והדמיית התנהגות של אחרים.
תפקודם של נוירוני המראה עשוי להציע הסבר ביולוגי לצורות מסוימות של אוטיזם, בהתחשב בכך שהניסויים שנערכו מעידים על תפקוד מופחת של נוירונים מסוג זה בילדים אוטיסטים. האחרונים כנראה אינם מבינים את משמעות המחוות והפעולות של אחרים (הם אינם מבינים את הרגשות הנפוצים שמבטאים הפנים והעמדות של הסובבים אותם).
נחשוב על למידת הילדים (הדרך בה הם הולכים, מדברים, אוכלים וכו '): הם לומדים על ידי התבוננות במבוגר וחיקויו. החיקויים, ולכן הגירויים החיצוניים, הם הבסיס להתפתחותנו, בלעדיהם המוח שלנו "משותק".
כל זה גורם לנו להבין שישנו מנגנון טבעי וביולוגי שמכניס אותנו למערכת יחסים, שגורם לנו להרגיש טוב או לא עם אחרים.